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Le N°8 de la Revue Africaine de Recherche en Education (RARE) est désormais disponible

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Le Réseau Ouest et centre Africain de Recherche en Education (ROCARE) présente le N°8 de la Revue Africaine de Recherche en Education (RARE). Au stade actuel de la publication de cette revue, on peut constater qu’elle est l’objet d’un intérêt de plus en plus croissant de la part des chercheurs en éducation d’Afrique et des autres continents.
Le processus d’édition du présent numéro de la revue a pris plus de temps que prévu en raison du nombre de propositions adressées pour l’expertise. Le menu de ce numéro est composé de 10 articles dont 3 en anglais et 7 en français.
D’entrée de jeu, l’ouverture de la scène est assurée par un article de haute portée réflexive qui s’attache à rétablir un ensemble de faits relatifs à la recherche en Afrique avec Thérèse Tchombé du Cameroun. Elle s’attache à lever les idées fausses véhiculées sur la non productivité ou la pauvreté des contributions de la recherche africaine au sein de la pensée mondiale. Ce paradigme, s’il persiste, n’est pas propice au développement de l’éducation tel que souhaité par les objectifs 2030 et l’agenda 2035.
Cette ouverture qui pose le cadre de la réflexion sur l’éducation en Afrique structure la suite du numéro autour de trois claviers hiérarchisés.
Le premier registre renvoie à l’environnement économique de l’éducation dans trois pays. En effet, il s’agit d’examiner les implications économiques des Programmes d’Ajustement Structurel (PAS) sur l’éducation au Cameroun, le coût de l’éducation et l’efficacité interne au Ghana ainsi que la scolarisation et le travail des enfants dans les régions d’économie de plantation en Côte d’Ivoire.
Le passage au second clavier nous conduit à parcourir les études mettant en exergue les stratégies familiales de scolarisation au Burkina Faso, les styles d’apprentissage et les performances académiques en mathématiques au Nigéria ainsi que les performances scolaires en lien avec les modèles d’identification en Côte d’Ivoire.
Le dernier palier est composé de contributions qui posent les conditions de réalisation de l’acte éducatif. En effet, le processus de transformation de l’individu par l’éducation repose sur des droits fondamentaux et particulièrement la sécurité.
Dans le cas de la Côte d’Ivoire et du Cameroun, les apports de connaissances permettent d’éviter les comportements à risque ainsi que toutes les formes de violence avec les châtiments corporels dans les écoles.
Bonne lecture de ceN°8 qui regorge de contributions sélectionnées avec rigueur et dans le souci constant de fournir des produits de qualité.
Les éditeurs en chef


CONTENTS/SOMMAIRE
JERA/RARE 2016, 8.
ISSN 2073-6073
EDITORIAL - [ Download / Télécharger ]

1- Tchombe M.S.T, Shifting the Paradigmfrommisconceptions about Africa’s nonproductivty to new narratives on its achievements and contributions : Implications for Research - [ Download / Télécharger ]

2- Fozing I., Analyse de l’incidence des programmes
d’ajustement structurel sur le rendement économique des investissements éducatifs au Cameroun- [ Download / Télécharger ]

3- Akinsolu A.O., Cost of education and internalefficiency
of secondary education in Nigeria- [ Download / Télécharger ]

4- SIKA G.L. et KACOU A.E, Scolarisation et travail des enfants : la situation dans les régions d’économie de plantation en Côte d’Ivoire- [ Download / Télécharger ]

5- Boly D., Les stratégies familiales de scolarisation sont-elles identique entre le centre et la périphérie de la ville de Ouagadougou ?- [ Download / Télécharger ]

6- UYA A.O., EMAH I.E, Learning styles and academic
performance ofundergraduatestudents in mathematics in university of uyo, akwaibom state, nigeria- [ Download / Télécharger ]

7- KANGA K.B., Modèles d’identification et performances scolaires chez des élèves de troisième à Abidjan- [ Download / Télécharger ]

8- Koménan D.D., Vallières F.É., Azoh F-J., Bergeron J, Abdellaoui S., Connaissance de l’infection au vih et comportements à risque chez des ex-détenus dans un contexte multiculturel : une étude exploratoire- [ Download / Télécharger ]

9- Chaffi W.C. et Fonkeng E.G Déterminants psychopédagogiques et pratiques des châtiments corporels à l’école primaire publique.Une étude menée dans la ville de Yaoundé- [ Download / Télécharger ]

10- DIOMPY D.P, Mobilités professionnelles dans l’enseignement moyen-secondaire au Sénégal : tensions entre équité en termes de confort pédagogique et gestion “démocratique” du personnel- [ Download / Télécharger ]

Version complète de la revue/Full version - [ Download / Télécharger ]


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